{{(language == 'en' ? 'Teenager Performing Arts League' : '青少年表演藝術聯盟')}}

青藝盟二十一年來用表演藝術陪伴青少年的經驗轉變成服務輸出，結合表演藝術的專業，透過人才培力、創作演出、課程教學等方式創造自給自足的商業模式。

1. 培力創作售票公演
一年創作兩部戲，並作售票演出。演出對象皆為青藝盟長期服務培力的安置機構少年、更生少年以及一般體制青少年。以創作、演戲、賣票、賺錢、利潤分享等方式，讓每個參與其中的青少年都能將興趣結合謀生管道，藉這個機會讓表演藝術產業為另一種安全的謀生選項，不再回去過往熟悉卻高危險的環境生存。一方面為這些青少年提供一個安全的場域，同時也能替社會提供解決潛在青少年問題的方法。2018年青藝盟預計舉辦16場演出，票房收入預估200萬。

2. 課程教學
青藝盟累積超過百場戲劇教學經驗，服務對象涵蓋兒童、青少年、社會人士，
擅長以年輕人的語彙和有趣好玩的方式包裝生硬的劇場知識、帶學員以戲劇
方式轉化並呈現內心世界。教學的師資皆是由青藝盟培力多的團員擔任，團
員皆有劇場技能、以及戲劇教學的能力。目前能夠提供的課程有兒童戲劇課
程、青少年戲劇課程、高關懷少年陪伴課程、親子成長班等課程。服務對象
由國高中大學、公司企業、安置機構、高關懷班…等，提供多元面向的服務。

以下為三種基礎課程範例：兒童班、青少年班、親子班，兒童班一班課程年齡為3-4年級或是5-6年級，青少年班年齡鎖定在國三至高三，親子班則是小朋友需上國小有一定理解能力，大人年齡不限。
●兒童戲劇班：玩，跳脫框架地發揮創造力。
●青少年表演班：探索，認識自己的獨特，建立自我認同。
●親子表演班：理解，合作創造美好回憶，重新認識彼此。

青藝盟20多年來以服務青少年為主旨，用「戲劇教育」、「戲劇陪伴」、「戲劇培力」深耕臺灣青少年與特殊境遇青少年族群，加上戲劇教育的推行符合聯合國永續發展指標，第四項「優質教育」幫助青少年發展自我接納、自我認同和社會認同，以及作為一個「完整的人」的基本能力、品格與公民人文素養，能與企業的CSR與ESG目標結合，2001年至今帶領青少年完成扣連社會脈動的200多部作品，累積的影響力報告呼應聯合國永續發展6項指標，數據被收錄於2022年CRC國家報告及平行報告。

【花樣戲劇節】培育社會優良公民『創新永續』
青藝盟認為戲劇教育最重要的意義不只是孕育人才，而是讓青少年接觸藝術、陪著青少年找到自己，理解自己、別人與社會之間的角色關係，藉由藝術引導他們找到自我願景促進社會共融，永續創新的本質與價值。自2001-2023青藝盟累積影響青少年已超過20000名，為台灣孕育許多藝文人才以及藝文參與人口。

【風箏計劃＆牽風箏的人】牽引迷途的孩子回頭，創造『更好未來』
「迷途的孩子像風箏」以戲劇作為媒介和特殊境遇青少年一起走過青春成長的路。慈輝班是教育部多元型態中介教育機構，對象為國一至國三因家庭重大變故或功能不彰的學生，提供一個更為彈性、適性及更具個別化的教育措施，目的是為了防止學生在社會適應不良，產生問題更加惡化。青藝盟用戲劇陪伴發現戲劇對學生的正向影響效果十分顯著，特別在情意、認知、動能三大學習領域皆有卓越的成效。

2014年開始進行「風箏計畫」，以嘉義縣民和國中慈輝分校為起點，9年來持續陪伴特殊境遇青少年，2021年降低中輟率，提高升學率至80%。藉此契機在
2022年啟動「牽風箏的人」此計畫對象為培訓更多願意深入特殊境遇青少年教育機構之老師，培訓之後媒合到教育部國教署轄下的中介教育機構教學，從
2023 年，已進入四間學校針對47位的學生進行每學期16堂的戲劇課程。我們相信「只要多帶回一個孩子回頭，就可以降下可觀的社會成本」。

『風箏計畫』自2017年起與嘉義縣民和國中慈輝分校合作，至今已舉辦三個學期的戲劇課程，陪伴分校內10多名同學，透過戲劇療癒心靈並找到信心與尊嚴。在2017、2018年與2019年也連續三年帶著學員參與嘉義縣表演藝術中心舉辦的『藝把青-青少年創意戲劇競賽』拿下兩次冠軍與亞軍，為學校與學員帶來正向的影響與激勵鼓舞。

參與效益
◎讓學員有機會體會藝術帶來的正能量與影響，找回生命的熱情與希望
◎透過巡演計畫的實踐彰顯學習核心素養的養成與全人發展的功能。