你有一片自然土地想要保留，卻不知如何規劃嗎？你有一個閒置空間很有故事，卻不知如何應用嗎？讓它成為「環境教育設施場所」，或許是個不錯的選擇！

本文提供一些資訊給想要申請環境教育設施場所的單位參考，若需要進一步的顧問輔導服務，協助場域通過設施場所認證，請點聯絡友種。

環境教育設施場所是什麼？

在國際間，推動環境教育「自然中心」類型的機構已行之有年，目前臺灣也有許多推動環境教育的中心或園區，其型態、組織多元，名稱亦不盡相同，例如：環境學習中心、自然教育中心、自然學校、戶外教育中心、生態教育園區等，依臺灣《環境教育法》，統稱為「環境教育設施場所」。

臺灣環境教育設施場所指的是：整合環境教育「專業人力」、「課程方案」、「經營管理」，用以提供環境教育專業服務之具體豐富生態或人文與自然特色之空間、場域、裝置或設備；但其設置應尊重生命並維護自然生態資源與特色，避免興建不必要之人工裝置、鋪設或設備。

在環境教育設施場所，可以整合環境教育專業能力、專業課程方案與適當的環境教育資源，整體發揮其能量，提供環境教育專業服務給學校學生、一般社會民眾，以達成教育、研究、保育、文化、遊憩之多功能目標。因此環境教育設施場所的經營運作，是為了搭起人與自然關係的平台，透過環境教育體驗的過程，鼓勵民眾發現自然，並藉由學習在地的風土民情，拉近人與土地、人與生活的連結。

環境教育設施場所有哪些類型？

依據行政院環保署公布的設施場所分類，臺灣環境教育設施場所共有以下十大類型：

1. 自然教育中心
2. 國家公園（含都會公園）
3. 農場
4. 風景區／遊樂園
5. 水資源及濕地
6. 社區型
7. 博物館／動物園
8. 環保／綠能設施
9. 文化資產
10. 水土保持

（所以，不是只有自然場域才能申請環境教育設施場所喔！）

為什麼要申請環境教育設施場所認證？

環境教育設施場所的成立，可以根據場域特色或宗旨，規劃並推展各項環境教育服務。創造更多元的環境教育學習機會，也能連結環境教育與各類型組織進行跨領域整合，除了保留自然環境或人文特色空間之外，也能向社會大眾說出場域環境的故事。

然而，我們可以思考的是，當這個場域拿到環境教育設施場所的認證證書，意義為何呢？是達成長官交辦？是提升單位本身的組織形象？是一種社會企業的責任？是可以賺更多錢？是為了珍視台灣這塊土地？是留給後代子孫一個可以玩耍的自然環境？組織的宗旨與使命，是否能透過這個環境教育設施場所來輔助達成？是否已準備好要投入持續的環境教育推廣？包括了以學校師生、親子大眾、企業組織、政府部門、民間團體等為對象的課程發展與執行。畢竟，如果只是為了通過認證，卻沒辦法或無動力持續營運，是難以長久經營並保持認證資格的。

不論您的答案為何，要申請環境教育設施場所，其實需要回頭檢視，場域有「可以說的故事」嗎？有可以「和土地、自然連結的資源素材」嗎？組織有專業的環境教育人員可以規劃與評量課程嗎？（或有人力可以透過訓練取得環教人員認證？）場地是否可以提供安全且具有環保概念的設施？而經營的信念與價值是否也能朝向對環境友善的、可持續的運作發展？這些檢視，都是幫助組織成員思考，申請環境教育設施場所認證的動機與使命所在，是面對接下來申請流程的重要動力。

如何申請認證環境教育設施場所？

那麼，要如何才能拿到環境教育設施場所的認證？以友種團隊輔導幾個單位的經驗，提供以下流程建議：

【認證前】

【認證中】

認證申請需要準備什麼？

【一、證明文件】

1. 申請書
2. 範圍、建物之所有權、管理權或使用權文件
3. 核准設立、登記證明文件
4. 營運許可證明文件

【二、經營管理規劃書】

1. 環境現況及自然或人文特色主題與內容之說明
2. 環境教育專業人力配置說明
3. 環境教育課程方案
4. 安全維護、環境負荷、營運目標及財務計畫等

【三、附件】

1. 申請者近三年辦理環境教育相關證明文件
2. 安全維護證明文件
3. 涉及動物活動說明文件（無者免）

申請環境教育設施場所認證的過程中，最大的工程就屬要撰寫經營管理規劃書了。大家可以下載環保署環訓所《環境教育設施場所認證指引》之格式建議來參考：https://www.epa.gov.tw/DisplayFile.aspx?FileID=73FABA335628857F&P=2306c3c5-6131-42f4-a07b-f1eb644d663b

通過認證之後呢？

通過認證後，每年要繳交年度成果報告，並配合環保署訪查與評鑑作業，以了解設施場所推行的情況與困難，檢視執行達成度，及相關資格考核等，協助場所品質與環境教育成效的提升。

通過認證後，才是真正推動環境教育的開始。我們建議以循序漸進、穩紮穩打的方式進行讓社會大眾看見場域在環境教育的專業與努力，才能走得長久。

友種團隊成立多年來，已協助輔導許多場域通過環境教育設施暢所認證，可以參考我們的場域實績，若需要進一步的顧問輔導服務，請聯絡友種。

文章來源：環境友善種子

關於環境友善種子：

Friendly toward Sustainable Environmental Education Development.
我們是一群想為環境教育散播友善種子的夥伴，環境友善種子工作團隊，簡稱「友種團隊」，取諧音「有種」之意，有Guts的開創多樣環境教育服務。

2010年8月環境友善種子有限公司集眾人之力成立，企盼自己能成為改變社會的工程師。

我們堅持以專業環境教育服務提供社會環境改善的社會企業，透過分享與實踐環境教育(理念)，從個人到組織，皆能為社會與環境的永續盡心力。

公司成員大多由環境教育、生物、森林相關研究所畢業，當初我們選擇從學校現場走進戶外環境教育場域，是因為我們相信若能將孩子從教室解放出來，引領其進入自然環境，不僅孩子身心靈能獲得安適滿足，也能提升孩子多元智能的學習，更能激發孩子無限潛能與創造力，進而成為守護環境的一分子，穩定社會的力量。

有感於環境惡化、棲地破壞、文化失傳、物種消失的現況加劇，因此我們認為除了第一線的戶外環境教育服務外，更重要是如何影響更多的環境教育工作者，願意投入守護環境的工作，當回到自己的場域後，能影響更多人。所以我們進而積極推動環境教育人員專業培訓計畫，並協助輔導台灣與大陸各地的環境教育場域(自然學校)優化，為的就是能散播更多環境教育的種子，集結更多力量，共同守護這片美麗的土地。