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唯一實驗教育有限公司是以陪伴拒學生/休學生轉自學，為台灣首創以「拒學轉自學，自在學自立」為核心理念的社會企業，能夠高中畢業並到社會就業，避免學生成為繭居族為使命。我們課程設計理念並非現今的一綱多本，而是採無綱無本，以學生為中心，結合杜威教育理論、生涯規劃輔導和PBL教學法等，並運用地方創生資源探索生涯，解決私立實驗教育容易學費昂貴造成學習困境的問題，打造平價奢華的學習歷程檔案，成為就業的履歷表！

成立以來，公司已協助超過100組的國高中拒學生(中輟/中離)家庭成功轉型，學生更藉由專案經歷與學習歷程檔案，順利銜接高中畢業、進入社會就業或創業。透過「生涯規劃」、「社會創業」、「家庭重塑」三大面向，營造孩子學習動機與家庭互動，以及提供四大服務：面談與自學申請計畫陪伴、陪伴自學增能、Only學生必選修課程及各科個人客製化家教課程，協助對實驗教育個人自學陌生卻有興趣的學生，逐步進入Only陪伴自學家庭重塑系統的行列，協助家庭重塑進而讓申請個人實驗教育的家長也得以應付實驗教育計畫的要求項目，秉持著「天賦自由、適性揚才；接納唯一(自己)、自然第一」教育理念，最終教孩子自己選擇自學還是要「去」學校，而非「回 」學校。

ONLY實驗教育──自學生家庭陪伴系統，是由深耕教育領域逾30年的創辦人蕭典義老師所創立。計畫以「教育改革社會企業、地方創生化」方法論為核心理念，旨在通過放手讓孩子在社區「玩中學」，培養孩子的學習動機、生涯方向與在地認同，並活絡在地經濟與社會連帶，改變弱勢地區的教育與經濟現況為願景。目前旨在整合在地團隊、社區與學校資源，團隊成員包含心理師、教師及跨域人才，服務提供從座談會、面談與自學申請計畫輔導，再到自學家庭增能計畫、必選修及個人客製課程，透過生涯探索教育結合地方創生等遊學鏈結進行探索。

以「四C」能力為核心(Connect連結、Capable能力、Count價值、Courage勇氣)，依據阿德勒心理學為基礎，強調課程設計完全量身訂製，將學習與18學群對應。團隊包含心理師、社工、特教老師及跨域人才、地方創生團隊等，從親職座談會、面談與自學申請計畫輔導，再到自學家庭增能計畫、必選修及個人客製課程，透過生涯探索教育結合遊學探索，培養實作與社會參與能力。以下個別介紹：

1.座談會：包括自學生共學團或家教以及國小課後生涯探索趣，提供家長了解實驗教育、親職教育，也會適時進行教育改革或教育政策的分享。

2.面談與自學申請計畫輔導： 為了協助學生進行生涯探索，針對國高中生提供以下的測驗遊戲！包括：應用林上能「尋・嘗日：生活興趣探索卡」、人格特質測驗快速了解學生及其家庭系統，並引導親子共同撰寫以生涯規劃課程設計的自學計畫書，讓學生自發撰寫並對應課程設計與一對一家教量身訂製，進而發展適性揚才的課程規劃；學生透過測驗找到性向，適性適學、在玩中學18學群並建立家庭和諧利基。

3.自學家庭增能計畫：自學不是學生一個人的事，而是整個家庭重要決定。為了讓自學家庭做好準備，一系列的增能計畫包括：協助親子溝通、家庭重塑，導入楊瑞珠教授研發阿德勒心理取向生命設計諮詢方法，引導親子共同撰寫自學申請計畫書(IEP個別化教育計畫)、提供生涯探索與生涯規劃與學生相應專業知識主軸的增能課程。

(4) 必選修及個人客製課程由高雄ONLY自學團由蕭典義老師授課，輔以受訓師資採主題統整課程設計，並結合18學群的生涯探索及備審資料與學習歷程檔案的建立，從「追夢方程式」（自我覺察+企業管理理論+人生品牌經營）建立未來發展方向。最終輔導升學與就業創業的機會，達成陪伴流程最終的身心靈平衡之人生。

1.榮獲遠見‧天下文化 2021 第三屆【未來教育 臺灣 100】大獎肯定。

將實驗教育導入地方創生的做法：走讀社區玩18學群的生涯探索教育。2019年底Only實驗教育開始與雜學校ZA SHARE合作，在高雄前草地區推動生涯探索結合地方創生，希冀在社區組成同村共養、生生不息的地方創生生態系。

2.參與聯合報集團：聯合創新加速器育成計畫，入選第一期輔導團隊的ESG組。

3.與2020年度前草創創生活節合作：為地方創生計畫合作，也是ONLY實驗教育的課程設計：走讀社區做學習歷程──玩18學群做生涯探索！

4.與泰宇出版社合作高中生涯規劃教課書配套書，書名：18學群-學習歷程完全攻略主編+選課選組18啦修訂。

合作內容：透過「玩中學18學群-建立備審資料」 (學習歷程檔案)，提升學生學習動機並且期望學生在未來升學與就業間，能取得身心靈的平衡人生。

5.與均優學習論壇合作，Only團隊分享指導學生特殊選才上大學。

6.這套模式用於教養蕭典義自己的孩子，兒子高二時，曾有過一段拒學時光，在他親自輔導之下，兒子以自學生身分，經過大學「特殊選才」管道，考上國立臺灣海洋大學海洋經營管理系，這套廣受教育界校長、老師、家長、政府部門肯定的方法論，自2018年起相繼被《親子天下》、《未來 Family》等國內重要教育媒體報導。

7.從《2023聯合報》拒學風暴專題開啟無限可能！請參閱公視：「青春發言人」拒學專題12分鐘影片，採訪4位學生及家長，其中3位是：Only 實驗教育陪伴的高中拒學生轉自學的分享！感謝台灣公共電視首創兒少新聞雜誌型節目，關心這群失去校園青春的孩子，讓拒學生勇敢為自己發聲！

8.2024年數位發展部「T-Cross 在地數位種子人才培力方案」-陪伴拒學生共學管理系統
https://www.3t.org.tw/tcross/News_Video_Content.aspx?n=610&s=1836

9.2025 年 6 月播出的〈我能拋下這一切嗎？〉專題中，林佩蓁同學真誠分享作為青少年照顧者的處境，如何在親情與夢想之間拔河。國高中階段長達五年拒學的她，透過南投旭光高中輔導室老師轉介，接觸到 Only 實驗教育，勇敢踏上屬於自己的自由學習之路。這段經歷不僅是她生命的重大轉折，也讓社會更深刻看見「未成年照顧者」與「拒學生」交織處境下的無聲呼救。影片連結請參閱：https://www.youtube.com/watch?v=p-0VHcyrzVA

量化效益：

1.每五位Only之高三畢業生，就有一位以特殊選才方式上大學！公司近10年來，已經陪伴超過1百位從「國小課後生涯探索趣(創新型安親班)」到「中學階段的實驗教育」，像是台灣最年輕導演楊逸帆，亦曾是蕭典義指導的學生之一，也用於教養蕭典義自己孩子，渡過高二時也曾有過一段拒學時光，重返社會管道！

2.Only實驗教育蕭老師，於2015年開始陪伴高二拒學生蕭為中。為中覺得學校無趣宅 在家2年休學轉自學，再參加扶輪社RYE交換生到巴西1年，回國後參加特殊選才， 考上國立海洋大學海洋經營管理系，大學階段以系排第2名畢業，常參加創業比賽、也是獎學金常客，2022年底還自籌經費完成3個月的歐州之旅，2023年2月已順利就 業至今表現非常好，2024過年還給家人紅包，證明Only具體成效能與社會做接軌。

在他親自輔導之下，兒子以自學生經過大學「特殊選才」管道，考上國立臺灣海洋 大學海洋經營管理系，這套廣受教育界校長、老師、家長、政府部門肯定的方法論 ，自2018年起相繼被《親子天下》、《未來 Family 等國內重要教育媒體報導。

3.Only透過社會資源整合，提供每月8,000元的平價且高效教育方案；更有社企公益方案，持續推動弱勢學生生命陪伴計畫，協助學生申請實驗教育（個人自學）降低教育門檻擴大影響力。

質性效益：
1. 深化社區連結與文化認同: 透過將教育融入當地社區特色，結合了實驗教育和地方創生讓孩子能更深入地了解並參與當地的人情文化，從而建立對家鄉的認同感。

2. 培養綜合技能與跨領域思維: 從地方創生和生涯探索，培養孩子們的綜合能力和跨領域思維，使他們未來能更靈活應對多元挑戰，為孩子提供更優質的教育服務。

3. 促進個人成長與夢想追尋：從無綱無本核心、通過探索不同的學習領域和生涯選擇 ，孩子們能夠找到自己的天賦和興趣所在，從而更有信心地追求自己的夢想。

4.模組化課程：結合PBL與生涯規劃，開發可應用於不同學習場域的標準化課程，例如與泰宇出版社合作高中生涯規劃教課書配套書，書名：18學群-學習歷程完全攻略主編+選課選組18啦修訂。透過「玩中學18學群-建立備審資料」 (學習歷程檔案)，提升學生學習動機並且期望學生在未來升學與就業間，能取得身心靈的平衡人生。

5.透過政府數位發展部T-cross專案支持，開發親師生溝通管理平台，記錄學生學習歷程。